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761.(单选题)违背孩子的意愿，将孩子当作教育的“实验品”，不惜以剥夺孩子童年的快乐、牺牲孩子的心理和生理健康为代价换取家庭的荣耀，说得不客气一点，这样的父母是自私的，孩子成名之后在荧光灯下大谈教子经验的父母，则是虚荣的。而自私与虚荣的父母，不管他们为孩子成才付出了多少，也难以让我产生真正的感动和敬意。
根据这段文字可以知道，作者的观点是：A．大谈教子经验的父母自私、虚荣
B．将孩子当作教育“实验品”的父母自私、虚荣
C．让孩子成名的父母是自私、虚荣的
D．违背孩子意愿的父母是自私、虚荣的
展开解析收藏此题正确答案是 B来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析作者认为“将孩子当做教育试验品”而换取家庭荣耀的父母是自私的，孩子成名后大谈教子经验的父母是虚荣的，并且指出这样的父母“难以让我产生真正的感动和敬意”。可见作者在批判自私虚荣的父母，其典型特征就是把孩子当作教育“实验品”。B项表述最能概括作者观点。A项“自私”、C项“虚荣”无中生有；D项表述有误，好的父母并非要满足孩子意愿所有意愿。作者东亮教育 -
762.(单选题)目前在火电领域诞生的新技术很多，联合循环技术就是其中之一。简单来说，联合循环技术就是“一气两用”；将燃气轮机排出的高温废气，通过余热锅炉回收转换为蒸汽，进入蒸汽轮机后驱动其运转，两台轮机都将动能输送至发电机进行发电；废气再次进入锅炉，进一步将其中蕴含的热能转化为动能，降低最终排出气体的温度。这样不仅环保，还能节省燃料。启动速度快也是一大优点，其工作原理是在开机之初关闭运转较慢的蒸汽轮机，只启动燃气轮机，产生足够的热能后，再切换到联合循环模式。这一特点对于电力应急事件频发的大都市十分实用。关于联合循环技术，下列说法与上述文字不相符的是：A．明显提高了发电效率
B．高温废气得以循环利用
C．停电时可在短时间内迅速启动
D．蒸汽轮机早于燃气轮机启动
展开解析收藏此题正确答案是 D来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析作者东亮教育 -
763.(单选题)让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
以下最能证明这段文字观点的是：A．桃李不言，下自成蹊
B．失之东隅，收之桑榆
C．宰相肚里能撑船
D．是可忍，孰不可忍
展开解析收藏此题正确答案是 C来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析文段围绕“让”展开，强调谦让宽容是种美德，并举了廉颇和蔺相如的例子加以佐证。只有C项体现了“让”，当选。A项比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。B项比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。D项意思是绝不能容忍。作者东亮教育 -
(单选题)文中第6段划线部分“这个机制”指的是：A．低温环境下鲸鱼通过鳍部血管束保持鲸鳍末端温度
B．鲸鱼的活动量增加时会产生体热从而提高体温
C．鲸鱼鳍部动脉分为无数小动脉且血液流量丰富
D．鲸鱼利用鳍部动脉紧密包围静脉保持身体温度
展开解析收藏此题正确答案是 A来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析明确题型，本题为词句理解题;就近原则。“这个机制”的前文为“这个特别的系统，主要控制鲸鳍末端有可能散失的热量，继而保持体温，但当鲸鱼因为活动而体热增加时”，与此最相似的选项为A，故答案为A。作者东亮教育 -
(单选题)下列关于鲸鱼的说法正确的是：A．主要通过鲸脂保温
B．脂肪厚度高达50公分
C．属于温血哺乳动物
D．利用局部异温功能降低体温
展开解析收藏此题正确答案是 C来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析文中提到了通过鲸脂保温，但没有提到主要通过鲸脂保温，错误;选项B，以偏概全，文中说的是曾记录到最高达50公分，这不是对所有鲸鱼而言的;选项C，温血和哺乳文中都提到了，正确;选项D，无中生有，文中并没有提到利用局部异温功能降低体温，而只提到了利用局部异温功能升高体温，错误。故答案为C。作者东亮教育 -
(单选题)本文主要讨论的问题是：A．地震产生的原因
B．地震的次生灾害
C．地震的各种现象
D．地震造成的危害
展开解析收藏此题正确答案是 D来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析本文主要介绍了地震灾害的主要原因和后果，其中主要讨论的是后果即“地震造成的危害”。作者东亮教育 -
(单选题)下列说法符合文意的是：A．地震极震区的人首先必定感受到上下跳动
B．山区发生地震就会造成掩埋村镇的惨剧
C．地震造成地形的改变既有隆起也有下降
D．地震崩塌的山石往往在山下形成地震湖
展开解析收藏此题正确答案是 C来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析A、B答案都犯有同样的错误，就是答案过于肯定，而作者并没有表明很肯定的态度。在原文中提到山石在崩塌后堵截了河流才能形成地震胡，所以D不正确。作者东亮教育 -
(单选题)下列说法不符合文意的是：A．地震中道路旁出现的地裂缝直接与震源的运动相关
B．造成地震灾害的主要原因是横波产生的大振幅晃动
C．地震中发生的火灾很可能是地震波造成的次生影响
D．地震中喷沙冒水的现象也是地震晃动产生的结果
展开解析收藏此题正确答案是 A来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析文中提到的“但并不是所有的地表断裂都直接与震源的运动相联系，它们也可能是由于地震波造成的次生影响。”这句话但后面的转折内容可以匹配A选项。作者东亮教育 -
(单选题)属于地震“次生灾害”的是：A．桥梁断裂
B．管道破裂
C．山体滑坡
D．通讯中断
展开解析收藏此题正确答案是 D来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析A、B、C同属于地震造成的主要灾害，而通讯中断属于地震间接形成的灾害。作者东亮教育 -
(单选题)文中提到“唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人员伤亡惨重”，旨在说明：A．地震的表现即地面的破坏
B．地震首先破坏地面建筑物
C．地震灾害后的主要表现
D．地震带给人类巨大的伤害
展开解析收藏此题正确答案是 B来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析根据题干前半句“地震造成的灾害首先是破坏房屋和建筑物”可选出最合适的答案是B。作者东亮教育 -
(单选题)从文章中我们可以做出的推论，错误的一项是：A．视觉闪光抑制技术之所以能够减慢大脑对面部表情的反应速度，是因为其可以干扰面部表情信息传导至大脑
B．虽然文章没有言明，但我们可以推断出大脑对于表情的识别速度的差异可能有社会方面的原因
C．人们可能对于危险信号更为敏感
D．我们用仪器测出了眼睛对于表情反应的时间，对惊恐的意识更快一些
展开解析收藏此题正确答案是 A来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析视觉闪光抑制技术减慢大脑对面部表情的反应速度，是为了方便观察。而不是其可以干扰面部表情信息传导至大脑。A项错误。作者东亮教育 -
(单选题)对于第五段划线部分研究的结论理解错误的一项是：A．惊恐信号比微笑信号对我们更重要
B．对于危险的信号我们的大脑给予相应的关注更多些
C．大脑对于微笑并不是真的“视而不见”
D．整体上说，大脑对于表情的反应顺序分别是惊恐表情、中性表情和快乐表情
展开解析收藏此题正确答案是 A来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析A项属于曲解题意。文章说“快乐的表情被察觉速度甚至比中性表情还要慢。”而不是谁更重要。作者东亮教育 -
(单选题)文中划线的“这些因素”不包含:A．教育水平
B．经济状况
C．地理位置
D．宗教信仰
展开解析收藏此题正确答案是 D来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析“这些因素”出现在第二段末尾处，可指代整个第二段中提到的因素。根据第二段中，“英国和法国教育，经济水平相当”可知，A、B两项可排除。根据“德国和奥地利接壤”可知，C项可排除。D项“宗教信仰”在原文中未提及，D项正确。故本题答案为D选项。作者东亮教育 -
774.(单选题)好的散文不会让读者感到与作者生疏，作品在描摹眼中世界的同时也在清晰地勾画着自身的影像。实际上，无论作品本身是优是劣，_____“作者形象”并不等同于作家的自画像，它是作家灵魂的投影，是展现在文字中的一种人生境界，是写作视角和阅读视角综合的结果。
填入划横线处最恰当的一句是：A．写作是一种意味深长的印记
B．作品传达的是作者独有的情感体验
C．没有一部作品不在描绘着“作者形象”
D．每一篇散文都是人文情怀与精神价值的融合
展开解析收藏此题正确答案是 C来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析根据话题一致原则，主题词应为作品，排除A和D。再根据前后句隐含的信息，由后面一句话具体对“作者形象”的概念进行解释，空白处说的是“作品描绘的其实是作者形象”,所以答案为C。B项作者独有的情感体验与下文衔接不好。作者东亮教育 -
775.(单选题)有一次，苏格拉底淌水过河，脚一滑，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，我们应该救他，这正是我们和他的区别。”
这段文字告诉我们：A．莫以善小而不为
B．善有善报，恶有恶报
C．做人原则应以一贯之
D．普度众生是哲学家的使命
展开解析收藏此题正确答案是 C来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析在题干中，我们发现文段中有两种相同的行为，即“学生救了苏格拉底”，后面，“苏格拉底要求学生救坏人”为什么会产生两种相同的行为呢，在于这是应该始终坚持的“做人的原则”，故正确答案为C。作者东亮教育 -
776.(单选题)法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉。北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。
这个个寓言意在告诉人们:A．具体问题具体分析
B．方法得当柔可克刚
C．实践是检验真理的唯一标准
D．工欲善其事，必先利其器
展开解析收藏此题正确答案是 B来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析作者东亮教育 -
777.(单选题)《论语》中经常出现“君子”一词。“君子”原意为有地位的人。一国之主被称为君主，一村之长被称为里君。在儒教看来，即便是没有地位，但若是“有德之人”，同样可以成为君子。即便是在野之人，能以国家之责为己任，亦为君子。并且，《论语》中也有多处“君子”既可解释为在位者，也可以解释为有德才之人。
根据以上文段，对“君子”的理解最准确的是:A．有地位的人是“君子”
B．“有德之人”是“君子”
C．有地位的人和有德之人是“君子”
D．在野之人也可以是“君子”
展开解析收藏此题正确答案是 C来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析此题属于词语理解题。前面两个分述点明了君子是“有德之人”、君子能以“国家之责为己任”。转折关键词“并且”再次强调了“君子”既可解释为在位者，也可以解释为有德才之人。也就是说这两种关于“君子”的解释都是正确的。故正确答案为C。作者东亮教育 -
778.(单选题)酒可以渲染气氛，有助于谈兴，故浪漫倜傥的诗人无不喜欢这个调儿。二十来岁即位列“初唐四杰”之冠的王勃，据说他在写《滕王阁》七言古诗和《滕王阁序》时，先磨墨数升，继而酣饮，然后拉起被子覆面而睡，醒来后抓起笔一挥而就，一字不易。李白当年奉召为玄宗写《清平调》时，也是在烂醉之下用水泼醒后完成的。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”他的《将进酒》字字都含酒香。_____如果把他所有写酒的诗拿去压榨，也许可以榨出半壶高粱酒来_____。
划横线的句子说明李白:A．是最钟情于酒的诗人
B．写了很多关于酒的诗篇
C．写酒的诗多为经典之作
D．酒是写诗时不可或缺的
展开解析收藏此题正确答案是 B来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析作者东亮教育 -
779.(单选题)儒学的存在不等于儒家哲学家或儒家哲学体系的存在，不能认为有了儒家哲学家才有儒学，这是一种片面的看法。儒学在最基础的层面上，不仅仅是经典的解说，同时也是中国人的文化心理结构。
文中划横线处的“这”指的是:A．儒学是儒家哲学家的经典解说
B．儒学是中国人的文化心理结构
C．有儒家哲学家才有儒学的存在
D．儒学和儒家哲学体系是两回事
展开解析收藏此题正确答案是 C来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析根据就近原则，可以得出正确答案。作者东亮教育 -
780.(单选题)管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情。
这段文字中“由此而来”的“此”指的是：A．案例
B．实践
C．管理学
D．研究讨论
展开解析收藏此题正确答案是 A来源2017下半年职员计划考点阅读理解解析作者东亮教育
加
载
中
请
稍
后
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